（1）培养体系创新：提出以创新实践为引领、五位一体为保障，构建国家战略下能源动力领域“双融合”育人新体系

传统的培养体系改革以课程改革或专业改革为驱动，易造成知识体系不完备，基础与能力割裂等问题。针对国家重大战略下能源动力人才培养体系需求，本成果提出了以创新实践为引领，促进教师强化科教、产教基础，建设创新教学体系，建立思政育人、实践引领、产研助教、以赛促创、创新赋能的五位一体协同拔尖创新人才培养模式，构建国家战略下能源动力领域“双融合”育人新体系。

（2）名师育人创新：提出并实现了名师师德、业务双引领的育人过程，思政融入课程，强化“名师、名课、名企、名题”育人成效，激发学生学习热情，铸魂育人

能源动力专业优质生源流失、学生分流形势严峻。本成果提出了以名师师德、业务双引领优势为依托，强化名师与学生之间多层次互动，以党建为引领，实现了思政融入课程、“名师、名课、名企、名题”为主的育人过程，建设名师和学生双团队，增强学生自觉思考、主动学习、自主创新的动力，在成长中向名家大师看齐，大大激发了学生学习热情，提升了学生的使命感、责任感和专业自豪感。

（3）实践生态创新：提出了以课程优化再造为起点、以科教产教“双融合”为核心的创新实践生态系统构建

能源动力领域专业内涵持续迭代更新，依靠传统的创新实践自我更新无法满足需求。本成果提出以课程优化再造为起点，前置专业课，开设创新研修、创新实践课等创新课程，夯实学生创新实践基础；优化产学内容，加大协同创新中心、校企产学研合作力度，构建协同融合育人生态系统；以产促研，结合名师双团队，以研促教将教师承担的科研项目凝练成创新实践课题，大幅度提升了基于项目的自主学习实践、学科竞赛的覆盖度。实现双师育人，推动“产业链、教育链、创新链、人才链”四链融合，完成学生创新实践能力培养生态系统的构建。